A1 – Théorie de l’infodoc

IC. M.12.2.2. Théorie de l’information documentaire.

• Volume horaire du cours : 6 heures CM (en amphi) + 12 heures TD (en demi-groupe =  6h ML + 6h CO)
• Fil Rouge du cours : De la plus haute antiquité à nos jours, comment ont évolué les méthodes, les supports, les techniques et les outils de repérage, de classement, de recherche et d’accès à l’information ??
• Tout le cours en une seule deux trois phrases : “Les supports de lecture et d’accès à l’information influencent notre manière de réfléchir, de penser, de produire de la connaissance. Et réciproquement.” “Le livre est la première technologie”. “Aucune technologie n’est réellement intuitive.” Ci-dessous la preuve par l’image.

• Objectif du cours : Défricher le terrain pour le cours de recherche documentaire (court terme). Vous donner la distance nécessaire à l’utilisation critique des outils d’accès à l’information (long terme).
• Evaluation du cours : (très probablement) Un petit exercice à la fin des CM. (assurément) Un exercice plus long de type dissertation à la fin des TD.

Cours 1 : Mardi 22 Septembre

• CHAPITRE 0 : DEFINITION DES NOTIONS
• schéma de l’infodoc & Coeur d’activité
• Données, Information, Connaissances (pyramide)
• Définitions “contextuelles” de l’information
• Théorie et définition de l’information (lois et principes)
• Explosion de la masse documentaire
• Définition d’un document.
• Document (forme, signe, medium)
• Maîtrise analytique contenus (indexation) et maîtrise signalétique des contenants (catalogage)
• Information VS Bruit VS Silence
• Schéma de Shannon (Théorie de l’information)
• Typologie de l’information : Originalité / Durée de vie / Fonction / Contenu / Finalité

Pour le prochain cours : lire et être capable à partir de quand une “antilope” devient un “document” : cf http://martinetl.free.fr/suzannebriet/questcequeladocumentation/#ref0

Cours 2 : Jeudi 24 Septembre (1 heures de cours seulement)

• Définition de l’information documentaire
• Propriétés de l’information
• Affinage de la typologie précédente
• Information : propriétés (probabilité, pertinence, redondance, fidélité, consommation immédiate ou différée …)
• Typologie selon : sa durée de vie, son originalité, le niveau de connaissances qu’elle requiert (IST, pub, journaux)
• Document primaire, secondaire, tertiaire
• Littérature grise
• Définition du “champ” et des “objets” de la documentation selon Paul Otlet

Cours 3 : Mardi 6 Octobre

• CHAPITRE 1 : CHRONOLOGIE DES SUPPORTS et des MODES D’ORGANISATION DE LA CONNAISSANCE …
• Rôle politique (enjeu de pouvoir) des bibliothèques
  • De Ptolémée (bibliothèque d’Alexandrie) à Google Books
• Volumen => Codex : numérotation, citation, index alphabétiques …
• Trivium et Quadrivium
• lecture silencieuse
• Imprimerie
• dépôt légal
• Naissance d’un presse scientifique
• Encyclopédie(s)
• Lecture intensive => extensive
• Loi sur les brevets et patentes
• Essor de la presse scientifique
• Révolution française
• Invention du télégraphe

Travaux Dirigés (demi-groupes CO / ML)

Cours 1 : Lundi 20 Octobre (ML / CO)

• Classifications “universelles” (Dewey) et spécifiques
• Vannevar Bush et le Memex : le précurseur d’Internet et de l’hypertexte.
• Années 80 : Disco et mémoires optiques.
• CHAPITRE 2 : LE PARADIGME INTERNET
• L’ARCHITECTURE D’INTERNET
• D’Arpanet à Internet
• Réseaux, serveurs, sites, pages
• Protocole de communication
• Mode client-serveur
• Format HTML
• LES CONTENUS D’INTERNET
• Les autoroutes de l’information. http://www.dailymotion.com/video/x8o3k_les-deschiens-internet_fun
• Espace éditorial : gratuit, payant, hybride
• Contenus : multilingues, multi-domaines, à tous les stades de validité et de scientificité, permanent et transitoire

Cours 2 : Vendredi 6 Novembre (CO / ML)

• LES OUTILS D’INTERNET
• Monde structuré (bases et banques de données) et non-structuré (moteurs de recherche)
• Champs documentaires = Métadonnées, Métainformation (information “sur” l’information)
• Coût et valeur ajoutée de l’information
• Circuit de l’IST : auteurs, éditeurs, producteurs, bibliothèques, agrégateurs, diffuseurs
• Le rôle central de l’indexation (full-text ou structurée, contrôlée ou non-contrôlée)

Cours 3 : Vendredi 13 Novembre (CO / ML)

• Annuaires de recherche (héritage du mode d’organisation des bibliothèques : info validée ET organisée
• Moteurs de recherche : retour en arrière ? (principe de l’affichage sous forme de liste, sans choix, sans organisation)
• Notion de classement par “pertinence” = notoriété ? popularité ?
• LES SOUCIS D’INTERNET
• Pour comprendre le principe du PageRank (algorithme de Google) : simulation
• Remettre de  l’ordre : la tentative des balises <méta> : échec (Pamela Anderson, sex, mp3)
• Indexation payante : liens sponsorisés : problèmes soulevés (déontologie)
• Le retour des bibliothécaires : Dublin Core
• Bilan : frontière de plus en plus floue entre univers structuré et non-structuré (ex de la recherche avancée dans Google Books)

Cours 4 :

• EVALUATION : dissertation sur un thème lié aux notions vues en cours. Ou alors QCM. Vous verrez bien
• Le sujet est disponible en ligne.

Premiers éléments de correction :

• Ce qui sera valorisé : la qualité du rédactionnel. Votre capacité à mobiliser des arguments de cours.
• Ce qui sera pénalisé : les arguments trop caricaturaux ou relevant de la pure idéologie. Les fautes d’orthographe. Les approximations ou les inexactitudes.

Et maintenant, vous pouvez vous venger :