A1 – Recherche documentaire (CO)

Planning des cours :

• 3 séances (TD) de 2 heures.
• 5 séances de TP de 2 heures (x2 : COa et COb)

Programme et objectifs : Etre capable de mener à terme une recherche documentaire élaborée sur différents outils (moteurs, bases de données …).Pourquoi ce cours : Parce que. Et aussi parce que la recherche documentaire (et/ou la recherche d’information) sera au coeur de vos futurs métiers.Cours du 25 Janvier (TD)

• Recherche d’information et recherche documentaire
  • un processus itératif
  • pour retrouver (passé), trouver (présent), anticiper (futur, “veille documentaire”)
  • Analyse du besoin (une biblio, un état de l’art)
  • Analyse des sources (monographies, articles scientifiques, adresses …)
  • Délivrables : Dossiers documentaires, résumés documentaires, bibliographies
  • Aspects “gestion de projet” : temps disponible, budget
• Stratégies de recherche
  • fil d’ariane
  • pêche au filet
• Mots-clés
  • bilingues
  • thème et termes
  • limites géographiques et temporelles
• Outils “vus” :
  • Google News, Google News ArchiveSearch, Sudoc, Kompass.
• “Astuces de recherche”
  • “push” : s’abonner (courier électronique) à Google News sur un ou plusieurs mots-clés
  • moteur Google embarqué sur un site particulier (en mode “recherche avancée”)

Cours du 1 Février (TD)

• Le petit monde des opérateurs d’interrogation
  • Les opérateurs booléens : ET / OU / SAUF
  • Opérateur de troncature : *
  • Opérateur de recherche sur expression : ” “
  • Opérateur de proximité
  • Opérateurs de parenthésage
  • Opérateurs numériques
  • Exercices d’application

• Les opérateurs spécifiques aux moteurs :
  • like (sites similaires)
  • related (sites “liés”)

Cours du 8 Février (TD)

• Le petit monde des opérateurs (suite)
  • dans la structure de la page (titre & liens & adresse du site)
  • formats de fichiers (pdf, ppt, doc …)
• Les opérateurs spécifiques aux bases de données :
  • Historique de recherche (exemple avec Camus et Algérie sur le Sudoc)
• Les filtres de recherche :
  • Format, Origine géographique, date, domaine (URL), langue …
• Les grands outils de recherche et leur fonctionnement
  • moteurs : Google, Yahoo.
  • annuaire : Dmoz (Open Directory)
  • métamoteur : www.ixquick.com
  • métarépertoires : www.searchenginecolossus.com
  • outils de catégorisation : www.exalead.com
  • outils de cartographie : www.kartoo.com

• Outils spécialisés “IST” (moteurs de recherche scientifiques)
  • http://www.in-extenso.org/
  • http://hal.archives-ouvertes.fr/

Cours du 11 Février (TP1 – COb)

• Rappel des 4 fondamentaux “pour démarrer” :
  • Entretiens exploratoires
  • Encyclopédies générales et/ou spécialisées (dont Wikipedia mais avec les précautions d’usage : en-tête et”statut” de l’article, vérification des liens et références)
  • Identifier 2 ou 3 sites et/ou 2 ou 3 ouvrages “de référence” sur votre sujet ou sur une problématique proche.
  • Utiliser les outils fournis en cours
• Rappel des 3 niveaux de ressources documentaires :
  • Niveau 1 : presse grand public, généraliste (ouest-france, libé, le monde, le nouvel ob, le figaro, etc …
  • Niveau 2 : presse professionnelle et spécialisée (Beaux-Arts magazine, Magazine littéraire, etc …)
  • Niveau 3 : revues et articles “de recherche”
• Travail sur les mots-clés :
  • différencier TERMES et THEMES
  • ne saisissez pas “votre sujet” mais “la problématique du sujet”
• Outils :
• moteurs de catégorisation : Exalead, Clusty
• Moteurs cartographiques : Kartoo.

Cours du 14 Février (TP1 – COa)

• Pas de cours : soutenances deuxièmes années AEP.

Cours du 4 Mars (TP2 – COa)

• Rappel des 4 fondamentaux “pour démarrer” :
  • Entretiens exploratoires
  • Encyclopédies générales et/ou spécialisées (dont Wikipedia mais avec les précautions d’usage : en-tête et”statut” de l’article, vérification des liens et références)
  • Identifier 2 ou 3 sites et/ou 2 ou 3 ouvrages “de référence” sur votre sujet ou sur une problématique proche.
  • Utiliser les outils fournis en cours
• Rappel des 3 niveaux de ressources documentaires :
  • Niveau 1 : presse grand public, généraliste (ouest-france, libé, le monde, le nouvel ob, le figaro, etc …
  • Niveau 2 : presse professionnelle et spécialisée (Beaux-Arts magazine, Magazine littéraire, etc …)
  • Niveau 3 : revues et articles “de recherche”
• Travail sur les mots-clés :
  • différencier TERMES et THEMES
  • ne saisissez pas “votre sujet” mais “la problématique du sujet”
• Outils :
• moteurs de catégorisation : Exalead, Clusty
• Moteurs cartographiques : Kartoo.

Cours du 7 Mars (TP2 – COb) ==> reporté au 11 Mars

• Travail sur les ASB
• Zoom sur les ressources est les moteurs “scientifiques”
  • Google Scholar
  • Archives ouvertes
  • In-extenso
• Zoom sur Electre

Cours du 11 Mars (TP3 – COa + COb)

• Le point sur la bibliographie de l’ASB : tout vu sauf présentation site internet.
• Si vous avez raté (ou mal compris) quelque chose : Quomodo + le cours de bibliographie

Cours du 21 Mars (TP4 – COa) + Cours du 21 Mars (TP3 – COb)

• Les moteurs de recherche scientifiques
  • Google Scholar
  • fonction “cited by”
• Les sites portails
  • gratuits / payants / hybrides
• Le mouvement des archives ouvertes
  • Articles, Thèses, Mémoires
• Les métamoteurs scientifiques
  • In-Extenso

Cours du 25 Mars (TP5 – COa)

• point individuel sur les ASB

Electre

Cours du 28 Mars (TP4 – COb)

Electre

Cours du 4 Avril (TP5 – COb)