(SPECIAL BLOGS DEUXIÈME ANNÉE)
Comme promis à certain(e)s, voici une liste d’éléments utiles pour nous tenir au courant de vos aventures en France et à l’étranger à l’aide de blogs (pour tous ces services il vous suffira de vous enregistrer à l’aide d’une adresse mail) :
- plateformes gratuites pour créer et héberger son blog :
- le top : http://www.wordpress.com
- pas mal non plus : http://www.typepad.com (maisassez limitée en offre gratuite)
- la plus simple : http://www.blogger.com
- et aussi : http://www.hautetfort.com
- Il y en a évidemment plein d’autres, mais vous avez là les essentielles, garanties efficaces et sans publicité.
- Pour partager (En plus ou à côté du blog)
- des photos : http://www.flickr.com
- des vidéos : http://www.youtube.com et/ou http://www.dailymotion.com
- Et pour suivre les « fils RSS » de vos blogs préférés :
- un outil à télécharger et à installer dans le navigateur Firefox : sage : http://sage.mozdev.org
- un outil « en ligne » qui vous permet d’avoir toujours accès à vos fils RSS (pour celles et ceux qui n’ont par exemple pas d’ordinateur portable) : http://www.bloglines.com
- Si j’oublie des choses, n’hésitez pas à me le signaler en commentaires …
N’oubliez pas de nous tenir au courant quand votre blog sera lancé ! A bientôt de vos nouvelles 🙂
(FIN DE LA SPÉCIALE BLOGS DEUXIÈMES ANNÉES)
Notions devant être acquises :
- Premiers cours …
- pyramide inversée
- Règle des 5 W
- Différentes stratégies de rubriquage (thématique, chronologique, orienté-action, orienté-tâche, etc …)
- Définition d’un gabarit et cas particulier de la page d’accueil
- Définition et placement des unités sémantiques d’une page
- Principes de la lecture sur écran
- Arborescence (gestion, équilibrage, navigation verticale et horizontale)
- Types d’arborescences (séquentielle, hiérarchisée, en réseau)
- Organisation titre / accroche / chapô / texte
- Ecriture hypertexte
- gestion des liens hypertextes (lien redoublé, lien vide, « cliquez ici », occurences, longueur, repérage cognitif, etc …)
- Structure de document (temporelle, logique, spatiale, sémantique)
- Cours du 26 Janvier 2006
- Un peu de théorie :
- Ecrire pour le web : la question du référencement.
- différence référencement (payant) / positionnement (payant)
- travail sur contenu (page d’accueil, balises titre)
- balises méta (keywords et content)
- Nom de domaine perso
- Nombre de liens entrants (backlinks)
- Liens sponsorisés : dérives politiques et algorithmiques
- Un peu de recherche
- chacun m’envoie par mail, d’ici 12h00, 4 sites ou 4 pages web traitant explicitement de la question du référencement et de l’écriture web « pour » les moteurs de recherche.
- Résultat :
- LES INCONTOURNABLES
- Méthodologie
- Définition (wikipedia) du référencement
- Importance et choix des mots-clés
- Les outils Google pour les webmestres
- La vision de Microsoft
- Le site Abondance (pour approfondir et consulter l’actualité)
- VOIR AUSSI
- Petit lexique sur le référencement
- Exemple de prestation commerciale
- Tableau comparatif d’offres d’une même société
- 10 conseils pour être référencé sur Google
- rapide tutoriel sur le référencement
- Fiche méthodologique sur référencement et positionnement
- Petit guide pour les néophytes
- Un peu de travail sur les projets.
- Validation des groupes projets (cf infra)
- prise de contact avec commanditaires (cf infra) pour :
- première restitution, évaluation & recadrage
- ou … proposition d’objectifs et de réalisation
- d’ici la fin de ce cours :
- préparer une grille d’entretien avec une liste de questions à poser.
- Me transmettre le tout par mail
- Blog du journal Point’Com :
- FrN, CP (récupérer textes rédactionnel, OE pour validation)
- Site du CREC :
- BG (site final sous spip ou blog hébergé sur intranet ou blog indépendant), CS et/ou PF (pour validation et besoins), OE (validation finale)
- Journées Polyphonies du Livre : OE
- Pages Culture de l’IUT :
- Véronique Jouin (codes d’accès et mode d’alimentation), CP (responsable culture : besoins et attentes), OE (pour validation)
- Un peu de théorie :
- Cours du 9 Février 2006
- Un peu de méthodologie …
- Restitution par groupe dans mon bureau.
- 20 minutes : chaque groupe projet prépare :
- une restitution du résultat de sa prise de contact
- un état d’avancement du projet (existant, restant à faire)
- un échéancier tenant compte du fait qu’il ne reste plus … qu’un cours
- stratégies rédactionnelles choisies (travail de synthèse et/ou travail de mise en place des liens hypertexte et/ou travail sur l’arborescence, etc.) et mise en oeuvre (qui ? quand ?)
- une ouverture sur la poursuite/suivi du projet selon la fréquence d’alimentation et de mises à jour nécessaires
- Présentation par chaque groupe projet du résultat de sa prise de contact (cf dernier cours)
- 8h30 : PointCom, 8h50 : CREC, 9h10 : Culture, 9h30 : Polyphonies
- 20 minutes : chaque groupe projet prépare :
- Un peu de recherche …
- chacun m’envoie par mail (dans le corps du mail), d’ici 12h00, 4 sites traitant explicitement de la question de l’évaluation de l’information sur le Net ou de l’évaluation (audit) d’un site web/blog
- Résultats :
- INCONTOURNABLES
- Support de cours complet avec grilles méthodologiques et de nombreux liens.
- Brochure Repere de l’ENSSIB (rapide et synthétique)
- Les mêmes critères mais avec une orientation spécifique aux sites de santé.
- une fiche d’audit prête à l’emploi (rapide et efficace)
- VOIR AUSSI
- une approche sous forme de question-réponse.
- une fiche détaillée pour des projets de sites web d’universités ou d’écoles (très bon point de départ pour un cahier des charges)
- une approche d’audit et d’évaluation davantage orientée marketing
- un petit questionnaire interactif
- ce que peut donner un audit des sites internet publics à l’échelle d’une région (pays de la Loire) : document .pdf de 10 pages
- Un peu de théorie …
- Evaluation d’un site / Audit et grille qualité
- Un peu de … travail sur les projets
- Point’Com : reprise des articles existants avec réécriture (liens hypertextes notamment) + création d’un « mode d’emploi » explicitant les différentes rubriques.
- CREC : Ajout et refonte des contenus existants, sur la base du travail déjà effectué en cours (un texte de présentation, des contenus, les liens vers les colloques existants)
- Point’Com : régler problème de validation avec Véronique Jouin. Reprendre le rubriquage du blog, ajouter des contenus, mettre en cohérence les deux supports web (page sur le site de l’université et blog « externe »)
- selon ce que vos m’aurez raconté dans mon bureau en première partie de matinée …
- Cours du 2 Mars 2006
- Un peu de théorie : Evaluer un site web
- Le site de référence d’où sont extraits la plupart des éléments de cette partie du cours est celui d’Alexandre Serres de l’URFIST de Rennes.
- Présentation d’une grille méthodologique à télécharger sur le site précédent (.doc, 8 pages) :
- Identification du site ou de l’organisme responsable
- Identification de l’auteur
- Identification de la nature du document et de l’information
- Evaluation de la structuration du site
- Evaluation de la mise en forme, de l’accessibilité
- Exercice d’application (peut-être noté …)
- Chacun(e) évalue un site à l’aide de la fiche urfist à télécharger citée plus haut. A la fin de la grille remplie, vous rédigerez un bilan de 2 ou 3 paragraphes résumant votre point de vue sur le site autour des ses points forts et de ses faiblesses.
- Soit parmi les sites suivants :
- Soit en m’en suggérant un en lien avec son projet professionnel (éditeur, libraire, bibliothécaire)
- Présentation d’une grille méthodologique à télécharger sur le site précédent (.doc, 8 pages) :
- Un peu de recherche :
- Retour sur vos trouvailles de la semaine dernière
- Un peu de travail sur les projets (exercice noté)
- Pour le début (8h) de la séance du 16 Mars, chaque groupe prépare une présentation de 10 minutes (ni 5, ni 15) de son site / projet
- La présentation (fichier .ppt) comprendra notamment : une démonstration du (des) site(s) créé(s). Un retour sur le cahier des charges demandé. Une justification argumentée des choix techniques, esthétiques et rédactionnels (arborescence, gabarits, rubriquage …). Une évaluation du produit fini, évaluation dans laquelle vous prendrez soin de réinjecter un maximum d’éléments théoriques vus en cours. Un retour sur les difficultés rencontrées. Un point sur le suivi éventuel du projet.
- Cours du 16 Mars 2006
- Examen terminal
Note 1 : Soutenance projet. Mise en situation : je suis le client, vous venez avec votre groupe projet me présenter le résultat pour lequel j’ai investi 10000 euros.Note 2 : Evaluation site Web.- Note finale : moyenne de la note du document écrit et de la création de blog.
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- Quelques critères retenus pour juger vos « oeuvres » numériques :
- gestion des catégories
- présence d’une blogroll (liens regroupés)
- Contenu des billets/pages
- Rapport entre catégories et pages
- Titre du blog
- Contenu « multimédia » (images, vidéo)
- présence de liens hypertextes dans le contenu des billets
- infos sur l’auteur du blog
- Mention spéciale à :
- Quelques critères retenus pour juger vos « oeuvres » numériques :
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- Cours du 30 Mars 2006
- Restitution & Correction de l’examen
- Cours autogéré.
LISTE DES PROJETS
- Projets en cours
- Blog du journal Point’Com (Pierre Osborne -Chef Projet-, Pillet Pauline, Candice Louarn)
- Pages Culture de l’IUT (Doré Marie -ChefProjet-, Pierre-Marie Augereau, Etienne Hay)
- Journée Polyphonies du Livre, Edition 2007, (Tiphaine Touret, Audrey Vincent, Marie-Laure Reveneau)
- Projets achevés
- Colloque Chine/Inde
- Blog événementiel et documentaire Henri Michaux
- Site du CREC (Menoux Lucie -ChefProjet-, Tiphaine Potiron, Anne Ratouit, Laurie Chauvet)